Tahsin Nas: Okul Öncesi Eğitimde Samsun`da Çıtayı Yükselttik

Samsun İl Milli Eğitim Şube Müdürü Tahsin Nas Samsun`un Bafra İlçesine bağlı Üçpınar Köyü İlköğretim Okulunun Yıl Sonu etkinliklerinde `` Temsili olarak Karne ve Diplomalarını alan`` Ana Sınıfı öğrencilerine diplomalarını veririken, Okul Öncesi Eğitiminin önemine dikkat çekti.
Nas, Samsun Valisi Hasan Basri Güzeloğlu`nun Talimatları, Samsun İl Milli Eğitim Müdürümüz Nevzat İspirli`nin girişimleri, Milli Eğitim Çalışanlarının üstün gayretleri ve velilerin duyarlılığı, okul öncesinin önemini kavramaları asıl başarıyı oluşturmuştur.
`` Okulöncesi eğitim; çocukların doğumdan zorunlu eğitim çağına kadar, bireysel faklılıkları ve yetenekleri göz önüne alınarak, çocukların sağlıklı bir biçimde; ZİHİN, BEDEN, DUYGU ve SOSYAL gelişimlerini sistemli bir ortam içerisinde daha iyi sağlayan, onlara iyi alışkanlıklar ve davranışlar kazandıran, olumlu kişilik temellerinin atıldığı, YARATICI yönlerinin ortaya çıkartıldığı, kendine GÜVEN duyma duygusunun sağlandığı, yeteneklerinin gelişmesine yardım eden, İLKÖĞRETİME HAZIRLAYAN ve ilköğretim bütünlüğü içinde yer alan eğitim dönemidir. İleri yıllara olan etkisi nedeniyle YAŞAMIN EN KRİTİK dönemlerinden biridir. 0-6 yaşlar arasını kapsayan bu dönem insan yavrusunun ALTIN ÇAĞI sayılır. Bu bir fırsattır. Bu dönem iyi değerlendirilemezse, toplum olarak ileride telafisi mümkün olmayan sonuçlarla karşılaşmamız kaçınılmaz olacaktır. Bu süreçte AİLE birinci derecede ÖNEMLİ ve SORUMLUDUR. Öğrenmenin en hızlı olduğu bu dönemde, çocuğun doğuştan getirmiş olduğu potansiyeli en üst düzeye çıkartabilmesi ve bunu gösterebilmesini sağlayacak UYARICILARA ihtiyacı vardır. Aile ortamının niteliği çocuğun büyüme ve gelişmesinde önemli ROL oynar.Çocuğun sağlığı ve beslenmesi kadar AİLE ortamının ona sağladığı SEVGİ –İLGİ ve ŞEFKAT de önemlidir. Çocuğun zihinsel gelişiminin % 50’ si dört yaşına, % 80’ i de sekiz yaşına kadar tamamlanmaktadır. Bu dönem TESADÜFLERE bırakılmamalıdır.Ssamsun İlinde son beş yılda Okulöncesi trendi aşağıdaki tabloda yer almaktadır. Hedefimiz Okulöncesi dönemdeki okullaşma oranını %90’lara çıkarmaktır.
OKULÖNCESİ EĞİTİMİN YAYGINLAŞTIRILMASI
Halk Eğitimi Merkezleri ile Belediyeler işbirliği yaparak nikah kıyılmadan önce eşlere, aile yaşamı ve çocuk yetiştirilmesi konusunda eğitim verilmesi, Okulöncesi çağ nüfusunun tespiti için sağlık ocakları ile işbirliği yapılarak sağlık görevlilerinin bu konuda aileleri bilinçlendirmesi, Çocuğun gelişimsel sorunlarının çözümlenmesinde ERKEN TANI (Bireysel özellikleri, yeterlilikleri ve yetersizlikleri, duygusal sorunları, gelişimsel gerilikleri) çok önemli olup, bu tanıda YEDİ YAŞ GEÇ BİR DÖNEMDİR. Okulöncesi eğitimin en az iki yıl olması ve son yılının ZORUNLU TUTULMASI,Okulöncesi eğitimin önemini anlatmak için; ana-baba adaylarına, çocuk sahibi ailelere, muhtarlara, imamlara, sivil toplum örgütlerine SEMİNERLER verilmesi,Belediyelere ait reklam panolarına ”okulöncesi eğitimin” önemini anlatan görsellerin asılması, Eylül ayının ilk haftasının “okulöncesi eğitim haftası” olarak kutlanması, Mesken Sitelerine ANASINIFI AÇILMASI, Okulöncesi eğitime olan talebin artırılması için, sosyo-ekonomik yönden yetersiz olan ailelerden ücret alınmaması, (Hizmetin aileye yansıyan maliyeti)Okulöncesi eğitim kurumlarının hazırladıkları etkinlikleri ÇEVRE ile paylaşmaları, (Halk Oyunları, şarkılar, türküler, tiyatro vb.) PDR hizmetinin profesyonel olarak okulöncesi çocuklarına da verilmesi,  Okulöncesi eğitim çocuklarının “çoklu zeka kuramına” göre zeka alanlarının belirlenmesi, Okulöncesi eğitimde görev alan “usta öğretici ve anasınıfı öğretmenlerinin” her yıl öncelikle seminere alınması, (iletişim, çocukların gelişim özellikleri, kullanılacak yöntem ve teknikler, SINIF YÖNETİMİ)Kapanan köy okullarında-taşıma merkezlerine bağlı anasınıfı açılması ya da okulöncesi öğrencilerinin de taşıma kapsamına alınması, (6 yaş grubu)Medya aracılığıyla “haydi çocuklar anasınıfına” kampanyası başlatılması, Özel sektörün bu alanda yatırım yapması için teşvik edilmesi ve kolaylıklar sağlanması,Mobil anasınıfları oluşturularak sosyo-ekonomik yönden yetersiz olan yerleşim birimlerine hizmetin götürülmesi, Yukarıdaki Tabloda yer alan veriler incelendiğinde; Samsun İl’inde Okulöncesi okullaşma oranının 2007-2008 öğretim yılı itibarıyla: %57 seviyesine ulaştığı, bu alanda hizmetin yaygınlaştırılması ve geliştirilmesi aşağıda yer alan önerilerle mümkün olabilecektir. `` dedi.

Abdullah Özdemir