Samsun Final Dergisi Müdürü Erkin Kurt`tan Sbs Öncesi Açıklamalar

Samsun Final Dergisi Dershanesi Müdürü Erkin Kurt Pazar günü yapılacak olan SBS öncesi ve öğrencilerin yaz tatilinde neler yapması konusunda önemli açıklamalarda bulundu.
Hiçbir başarının tesadüf olmadığını vurgulayan Müdür Erkin Kurt "Başarının elde edilmesinde çalışmanın rolü yüzde 15`tir. Geri kalan kısmı ise motivasyon oluşturur. Büyük zaferler beyinde başlar" dedi.
Her insanın doğuştan getirdiği büyük bir zihinsel potansiyele sahip olduğunu ifade eden Erkin Kurt,  yapılan bilimsel araştırmalar sonucunda, insanoğlunun sahip olduğu zekânın sadece yüzde 1`ini kullanabildiğinin tespit edildiğini söyledi. Günümüzde bu oranı çok daha yukarılara çıkarabilecek teknikler de bulunduğunu aktaran Kurt , zihinsel potansiyelin ve hafıza gücünün geliştirilmesinin eğitim öğretim hayatında başarıyı sağlayıcı önemli adımlardan biri olduğunu ifade etti.
Müdür Erkin Kurt, Bilgi: Derste iyi dinleyerek ve ders çalışılarak elde edilebilir. Öğrenme ile kazanılır. Tekrar ile pekiştirilir. Test çözme tekniğini kullanmanın temelini teşkil eder.
Yorum: Ders dışında yalnız başınıza paragraf sorularını çözerek ve bol kitap okuyarak elde edilebilir. Öğrenilen ve tekrar ile pekiştirilen bilgi ile ilgili düşünce geliştirme veya bilgiye farklı açılardan bakabilme gücünü ifade eder.
Test çözme tekniğinin geliştirilmesini sağlar.
Hız: Kazanılan bilgiye ve elde edilen yorum gücüne ait problemlerin zaman kısıtlaması içinde çözülmesidir. Hız ise ancak ve ancak çok miktarda soru çözülerek elde edilir. Hız, test çözerken zamanı etkin bir biçimde kullanmanıza yardım eder.
Sorunun mantığını dikkate alın!
Test çözerken dikkat edilecek hususlar şöyledir:
1.Her şeyden önce soruya yaklaşırken kendi mantığımızla değil sorunun
Mantığı ile hareket etmemiz gerekmektedir. Çünkü her sorunun kendine has özel bir mantığı vardır. Öncelikle sorunun okunup anlaşılması, daha sonra cevabın düşünülmesi gerekir. Kesinlikle soruyu okurken cevabını düşünmeyin.
2. Soru kökünün iyi okunup anlaşılması, daha sonra cevabın düşünülmesi gerekir. Soru kökü anlaşılmadan cevabı düşünmeye çalışmak hızı düşürür.
3.Sizden ne isteniyorsa, isteneni düşünmelisiniz. Bazı sorular sizin için çok kolay gelir ve cevabın öyle kolay bir şık olamayacağını düşünürsünüz. Oysa bazen böyle kolay sorular sormak da bu işin tekniğinin bir parçasıdır.
4.Her testte bilgi düzeyinizin altında ve üstünde sorularla karşılaşırsınız. Testin genelini standart bilgi birikimi ve yorum gücü ile çözülebilecek sorular oluşturur. ÖSS ve OKS tipi imtihanlarda soruların %10’u çok kolay, %20’si kolay, %40 normal,%20’si zor,%10’u çok zor bilgi düzeyindedir.
5. Bir soruya verebileceğiniz zamanı belirleyin. Konu ile ilgili bol miktarda alıştırma yapın. Gereksiz yere bir soru üzerinde inatlaşmak, o soruyu çözmeye
Çalışmak sizin için zaman kaybı ve moralinizin bozulması demektir.
6.Sorulara önyargılı yaklaşmamalısınız. ‘Bu soru zor yapamam, bu soru kolay kolay cevap X şıkkı’ gibi zaman kazanmaya yönelik aceleci davranışlar kazanmak yerine kaybettirir.
7.Turlu soru çözme metodu, testteki her soruyu incelemenize yardımcı olur.
Cevaplandırılmayan soruları soru kitapçığında bir işaret veya simge ile işaretlemek o soruların ikinci turda daha kolay bulunmasını sağlar.
8.Olumsuz bir ifadeyi olumlu olarak okumak soruyu veya cevabı hatalı düşünmenize sebebiyet verebilir. Soru içinde geçen ipuçlarından yararlanmayı bilin. Bunlar altı çizili, koyu punto ile yazılmış, ‘tırnak içinde’,değildir, olamaz, her zamanda, hiçbir zaman, bütün, zaman zaman, yoktur, vardır, birbirinden farklı, birbirine benzer, eşdeğer, birden fazla, ayrı ayrı, iç içe, yan yana, ikisi bir arada, asla, genellikle, çoğu vb. ip uçlarıdır.
9.Soru kökünün veya soru metninin uzun oluşu sizin için daha fazla ipucu manasına gelir. Bu sebeple uzun metinli sorular daha kolay çözülebilen sorular olarak algılanmalıdır.
10.Paragraf tipi sorularda genellikle paragraftan önce soru kökünün okunması paragrafın ikinci defa okunması zorunluluğunu önler.
11.Cevabı konusunda tereddüt ettiğiniz soruları gelişigüzel cevaplandırmak zarar verir.
12.Cevap şıklarından sorunun çözümüne gitmek de test tekniğinde önemli bir yoldur. Yüzde yüz emin olmadığınız sorularda şıkları eleyerek doğru cevaba yaklaşabilirsiniz.
13.İkiden fazla şık cevap olabilecek nitelikteyse bu soruyu cevaplandırmamanız en azından imtihanın sonlarına doğru tekrar soruya dönmek üzere boş bırakmanız daha uygun olacaktır.
14.Test çözerken sorunun doğru cevabını bulmak kadar önemli bir diğer olay da cevap olamayacak şıkların tespit edilmesidir. 15.İmtihan endişesi soruları anlamayı ve problemleri çözmeyi zorlaştırır. Hangi testi çözüyorsanız aklınız da o konunun sınırları içinde olmalı.
16.Her ders için aynı test çözme mantığını kullanmak hatadır. Her ders için farklı test çözme mantığı geliştirmeniz test tekniğinizin gelişmesine yardım eder.
17.Cevap şıklarında cevaba benzeyecek bazen iki bazen üç şık bulunur. Bunlara çeldirici adı verilir. Çeldiriciler ilk bakışta cevap gibi algılanabilir. Fakat ufak bir zihinsel egzersizle doğru cevabı bulmanız mümkündür.
KODLAMAYI SAKIN SONA
BIRAKMA

• Test çözümünde kodlama da önemli bir yer işgal eder. Soruyu kitapçık üzerinde çözmüş olmak o soruyla olan işinizin bittiği manasına gelmez. Soruyu doğru çözmek kadar optik forma kodlamak da önemlidir.
• Kodlama her sorudan sonra yapılmalıdır. Bu, asla bir zaman kaybı değildir. Çünkü kodlama için geçen süre, bir ölçüde dinlenme sürenizdir. Bu zaman dilimi içinde bir soru ile olan zihinsel bağınızı koparır, bir başka soruya geçmek için zamanın geldiğini düşünürsünüz. Bu bilinç dışı faaliyettir. Ayrıca imtihanını ilerleyen diliminde boş bir cevap kâğıdı görmek yerine dolu bir cevap kâğıdı görmek kendinize olan güveni sağlamanıza yardım eder.
• Zaman kazanacağım diye kodlamayı sona bırakmak imtihan sonrası yorgunluk ve dikkat dağılmasının fazlalığı sebebiyle hatalı ve eksik kodlama riskini artırır. Kaydırma yapmanıza yol açar. Her yıl binde 9 oranında adayın kaydırma hataları sebebiyle mağdur olduğunu unutmayınız.
• Testi iyi çözmek için sadece doğruları bilmek yeterli değildir. Verilen zaman dilimi içinde bu doğruları bulmanız gerekir. Her bir soruya ne kadar zaman harcamanız gerektiği baştan planlanmalıdır.
• Çok sorulu testlerde ‘Turlu Soru Çözme Metodu’ bilinen soruların çözümünü hızlandırır. Bilinmeyen sorularla zaman kaybını önler. Zorluk derecesi biraz yüksek olan sorulara bakmayı ve bu sorular için daha fazla zaman kullanımını sağlar.
• Zaman kazanmak için soru metni ve kökünü okumadan cevap şıklarına koşmak sizi yanılgılara düşürebilir. Soru cümlesini okuyarak ne istiyorsa altını çizin ve aklınızdan geçirin. Sonra metin kısmını okuyarak soruda sizden istenen kelimelerin altını çizin. Okuma egzersizleri ile okuma hızınızı artırmalısınız.
• İmtihanda zaman kullanımını en fazla zora sokan bildiklerimiz ve bilmediklerimiz değil, biraz bildiğimiz ya da tereddüt ettiğimiz sorulardır. Soru ile inatlaşmak ‘bu soruyu çözmezsem ölürüm’ mantığı, bu testin sonunda hüsrana uğrama riskini artırır.
Slnavdan once, kendinizi çok yoracak ve tehlike arz edecek spor oyunlarından uzak durun.
• Farklı konularda kitap okuyun, strese neden olacak son an çalışmaları yapmayın.
• Etkin olmayan çalışma programları yerine etkin ders programları uygulayın ve günlük ders çalışma programı saatlerinin dışına çıkmamaya özen gösterin.
• Kendi kendinizi eleştirerek yorum yapmayı engellemeye çalışın

TATİLDE DERS ÇALIŞILMALI MIDIR`
SAMSUN  FİNAL DERGİSİ DERSHANESİ MÜDÜRÜ ERKİN KURT’TAN OKUL TATİLİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR…..
Beynimizin yapısı gereği, öğrendiklerimizin yüzde 80`ini bir gün sonra unutuyoruz. Sürekli öğrendikçe sürekli unutuyoruz. Oysa her öğrenme bir önceki üzerine bina edilir. Eksik bilgilerin üzerine yapılan öğrenme verimli sonuçlar vermez. Çünkü zeminde çatlaklıklar olan binanın ayakta duramaması gibi eski bilgilerde eksikler olması yeni bilgilerin tam ve bilinçli olarak öğrenilmesini engeller.
Bu durum, öğrenciler için büyük bir sorundur. Çünkü sınavlarda başarılı olabilmek için öğrenilen bilgilerin unutulmaması gerekir. Her sorunun bir çözümü vardır. Bu sorunun da çözümü vardır: Tekrar…
Tekrar çalışmalarının en güzel yapılacağı zaman dilimi de tabiî ki "yarıyıl tatili"dir.
Yarıyıl tatilini iyi değerlendiren öğrenciler, birinci dönem konularını tekrar etmiş olacaklarından ikinci dönem için iyi bir öğrenme zemini oluşturacaklardır. Geçmiş konuları tekrar ederek hatırlayacakları için unutmanın önüne geçmiş olacaklardır. Eski bilgileri hatırladıkları için yeni bilgilerin öğrenilmesine sağlam bir zemin hazırlayacaklardır…
TATİL NASIL DEĞERLENDİRİLMELİDİR`
Şimdiye kadar şubat tatilinde çalışmanın bize sağlayacağı yararlar üzerinde durduk. Şubat tatili nasıl değerlendirilmelidir`
• Şubat tatili ikiye bölünmelidir.
• Tekrar edilecek dokümanlar belirlenmelidir.
• Derslerin hangi günlerde çalışılacağı belirlenmelidir.
• Tatilde eğlenmek de hakkınız.
TATİLDE TEKRAR ÇALIŞMASI NASIL YAPILMALIDIR`
Yarıyıl tatilinin verimli bir şekilde değerlendirilmesi adına, tatilde yapacağınız temel iki çalışmadan ilki olan "tekrar" çalışması hakkında biraz bilgi verelim. Etkili bir tekrarın nasıl yapılabileceğini anlatalım:
Tekrar yeniden öğrenme değil, öğrendiklerinizi hatırlamadır.
20 - 40 dakikalık bir ders süresinden sonra 10 dakikalık bir tekrar çalışması yapmanız en uygun olanıdır.
Tekrar bir defalık bir çalışma değildir. Öğrencilerin yanılgıya düştükleri noktalardan biri çalışma sisteminde dersin başında geçen sürenin çokluğunun öğrenmeyi artıracağı düşüncesidir. Oysa bu düşünce yanlıştır. Tekrar yapılmazsa kalıcı öğrenme olamayacaktır. Öğrenilenlerin kalıcı duruma gelmesi için tekrarların sıkça yapılması gerekir.
Sözel derslerde tekrarı okuma ve önemli noktaları not tutma şeklinde; sayısal derslerde ise problemlerin sonucunu bulana değin çalışma şeklinde yapmalısınız.
İlk tekrarı, derste tuttuğunuz notlardan yaparsanız daha faydalı olacaktır. İkinci tekrarı ise, öğrendiklerinizi zihinden geçirme biçiminde yapabilirsiniz. Bu iki işlemden sonra notlarınızla zihninizden geçirdiklerinizi karşılaştırmalı varsa eksiklikleri yeniden gözden geçirmelisiniz.
Tekrar edilecek konu çok fazlaysa bunlar içinden unuttuğunuz düşündüğünüz veya sorularda çok fazla yanlışınızın çıktığı konuları tercih etmelisiniz.
• Öncelikle her dersin konusunu çok iyi öğrenmelisiniz. Hangi konudan test çözecekseniz, o konu ayrıntılarıyla bilmelisiniz.
• İkinci iş soru seçimidir. Sınavda çıkabilecek düzeydeki soruların bulunduğu kaynaklardan test çözmek en faydalısı ve kârlısıdır.
• Soruları konu konu çözmelisiniz. Çalıştığınız konuyu tam anlamıyla öğrendikten sonra, eğer kaynakta o konuyla ilgili çözümlü örnekler varsa o örnekleri çözmeliyiz.`` dedi.

Abdullah Özdemir