Geleceğin Butik Pastacılarına Avusturya Ve Portekiz’den Sertifika

“Avrupa’da Stajyer, Gelecekte Zanaatkâr” adlı Erasmus+projesi ile Avusturya ve Portekiz’de staj gören Bafra Şehit Erkut YılmazMesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (MTAL) öğrencileri Katılım Sertifikası ve EuropassHareketlilik belgesi alarak gelecekte avantajlı bir konuma sahip oldular.
Bafra Şehit Erkut Yılmaz MTAL 2018-1-TR01-KA102-055579
Numaralı “Avrupa’da Stajyer, Gelecekte Zanaatkâr” adlı Erasmus+ projesi ile
öğrencilerine Portekiz ve Avusturya’da staj yaptırdı.
Proje kapsamında 23 Mart2019- 04-Nisan tarihleri arasında öğretmen
Mahmut Ünal rehberliğinde 10 öğrenci Portekiz’e ve 20 Nisan2019- 04 Mayıs 2019
tarihleri arasında 10 öğrenci Avusturya’ya gitti.
Gittikleri ülkelerde iki haftalık staj çalışmaları yaptılar
ve Avrupa’yı gezme, tanıma fırsatı yakaladılar. Öğrenciler gittikleri ülkenin
lezzetlerini kendi reçetelerine ekleme şansı yakaladılar. Staj çalışmalarının
sonunda hem Katılım Sertifikası hem de Europass Hareketlilik belgesi aldılar.
Öğrenciler aldıkları bu belgelerle gelecekte avantajlı bir konuma sahip
oldular.
Proje Danışman Öğretmeni Mahmut Ünal tamamlanan proje ile
ilgili olarak: “Okulumuz son iki yıl Erasmus+ projeleriyle öğrenci ve
öğretmenlerini Avrupa’ya göndermektedir. Gelecek sene de başka bir projemizi
Ulusal Ajansa gönderdik. Okulumuz adına Avrupa’da staj gelenek haline
gelmektedir.” dedi.
Mahmut Ünal yürütülen projenin temel dayanağını özetle şu
şekilde belirtti: “Günümüzün dikkat çeken yaklaşımlardan birisi de 'Artizan'.
Kültürümüzde zanaat olarak karşılık bulan bu terim için el yapımı karşılığı da
kullanılabilir. Dünya üzerinde sanayi devrimiyle gün geçtikçe makineleşen üretim
dünyasında kaybolmaya yüz tutan zanaat yeniden hem de ciddi boyutta önem
kazanmakta. Hatta kimileri buna zanaat devrimi demekte. Dünyada özellikle de Avrupa’da
değişen bu algıyı karşılamak için ciddi oranda 'Butik Üretim' söz konusu.
Zanaatkarlar bu sektörün içerisinde ciddi bir pay elde ediyorken ülkemizde hâlâ
endüstriyel üretimin yansımaları popüler durumda. Endüstriyel üretimin getirisi
ile özel üretimin getiri arasındaki ciddi farkı görmemek mümkün değil. Avrupa’nın
gözde akımının ülkemizde henüz karşılığı yeteri kadar karşılanamamakta. Kendi
ülkemizde bu kavramları yeteri kadar hikâye edebilirsek katma değerli ürünlerle
dünya ekonomisinde hak ettiğimiz değeri alacağız. Bu doğrultuda hazırlanan projeyle Avrupa'nın
butik çikolata ve pastacılıkta dünyada önemli bir konuma sahip olan
karakteristik ülkelerinden Avusturya ve Portekiz’e öğrencilerimizi götürdük.”
dedi
Proje ile okulumuz öğrencilerinin;
- Butik pasta ve çikolatanın geldiği noktayı yerinde
görmelerini, üretimde dikkat edilmesi gereken püf noktaları fark etmeleri,
- Zanaatın endüstriyel toplumlarda ne kadar değerli olduğunu
ve el yapımı ürünlerin katma değerini görmeleri,
- Avrupa’nın kültürünü yakından tanıyıp, ülkemize gelen
Avrupalı turistlerin alışkanlıklarını öğrenmeleri,
- Karadeniz’in can damarı fındığın ülkemizde yeteri kadar
işlenerek değer ve kazanç oranını arttırmaları,
- Yabancı dil bilgisinin değerini anlama ve dilsel
yeterliliklerini artırmaları,
- Avrupa’daki turizm işletmelerinin hizmet anlayışı, çalışma
düzeni, mesleki uygulamalarını yerinde öğrenme ve bunları ülkemizde staj
yaptıkları işletmelerle karşılaştırıp, mesleğe bakış açısını geliştirmeleri,
- Hareketlilik deneyimleri sonucu, mezuniyet sonrası,
sektörde yer alarak, mesleki olarak daha üst konumları hedeflemeleri,
- Kazandıkları bilgi ve deneyimleri projemizin dolaylı
yararlanıcıları olan, öğrencilerimize, işletmelere, kurumlara ve
öğretmenlerimize aktarmaları,
- İlçemiz ve Samsun turizminin kalifiye personel ihtiyacını
karşılamaları, amaçlanmaktadır.
Bunun dışında okul öğrencilerinin bu hareketliliğe katılımı
ile meslek eğitimine yönelik ilgi ve isteklerinin arttığı modern ve dinamik bir
eğitim ortamı oluşturulması, okulun eğitim kalitesinin arttırılması, Avrupa
tecrübesi olan, alanında tercih edilen marka bir mesleki eğitim lisesine
dönüşmesi amaçlanmaktadır.
Üye olarak yorum yapın
Yorumlarınız öne çıksın, bildirim alın