Eğitim-iş Basın Açıklaması

2008-2009 Eğitim-öğretim yılı sona ermiştir. Ancak 2008-2009 eğitim-öğretim yılında da eğitim sisteminin sorunlarına çözüm üretilemediği gibi bu sorunlara her geçen gün yenileri eklenmiştir. Eğitim sistemimiz kötü yönetilmeye devam etmektedir.
AKP döneminde bilimsel, laik, çağdaş, parasız eğitim arayışı ve anlayışı terk edilmiştir. Eğitimde “özelleştirme” ve “dinselleştirme” hareketleri artarak devam etmektedir. Bunun sonucunda eğitim sistemimiz, geleceğimizin güvencesi çocuklarımızı yetiştirmede oldukça yetersiz kalmış, bilimsellikten ve çağdaşlıktan uzaklaştırılmıştır, okullar tarikat yuvalarına dönüştürülmeye çalışılmıştır. Cumhuriyet rejiminin herkese yeterli eğitim hedefi terkedilmiş, eğitim parası olanın satın aldığı bir meta, öğrenci de müşteri durumuna getirilmiştir.
Sınavlara endekslenen eğitim sistemi, eğitimi dershane, özel ders, özel okul alanına kaydırmaktadır. Özel kurs ve dershanelerden yararlanma olanağı bulamayanların sınav kazanma şansları çok düşmektedir. Birçok aile daha iyi bir gelecek yaratmak için çocuklarını özel okullara göndermeyi zorunlu görmektedir. Sınavlar, dershaneler, özel dersler, özel okullar, test kitapları, dergiler ile MEB bütçesine yakın büyük bir ekonomik pasta yaratılmış durumdadır. Ülkemizde 1970’li yılların sonlarında 200 olan dershane sayısı günümüzde 5 bine yaklaşmıştır. Dershaneciliği bitirmek okulun etkisini arttırmak hedefleri ile getirilen SBS sınav sistemi tam tersine dershaneleri 4. sınıfa kadar indirmiştir. Son yıllarda dershane sistemi o derece yaygın hale gelmiştir ki, Milli Eğitim Bakanı’nın kendisi bile dershane sisteminden şikayetçi olmuştur.
Milli Eğitim Bakanlığı devlet okullarını yok saymış, özel eğitimin önünü açmıştır. AKP’nin iktidar olduğu 2003 yılından bugüne kadar yapılan ÖSS sonuçlarının sayısal verileri bu gerçeği tüm çıplaklığı ile ortaya koymaktadır. Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanamadığının çarpıcı diğer bir örneği ise, ÖSS’de illerin başarı sıralamasıdır. İllerin başarı oranları incelendiği zaman, taşrada öğrenim görenlerin sınavlarda başarısız oldukları görülmektedir. Bu sonuç, öğrencilerin hiç de eşit şansla sınava giremediğinin bir göstergesidir.  Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamanın yolu bölgesel kalkınmışlık farklılığını gidermekle, gelir dağılımında eşitliği sağlamakla, eğitime bütçeden ayrılan payı yeterli hale getirmekle mümkün olabilecektir. Yapılan açıklamalar önümüzdeki yıl ÖSS’de bir değişiklik planlandığını göstermektedir. Üniversiteye girişin sınavlı hale getirildiği 1974 yılından günümüze kadar üniversiteye giriş sisteminde 7 kez değişiklik yapılmıştır. Planlı, programlı, uzmanların görüşleri alınmadan, ayaküstü yapılacak değişikliklerin yarar değil zarar getireceği bilinmelidir.
Mezun olarak atama bekleyen öğretmen arkadaşlarımızın sayısı 200 binleri aşmıştır. Bakanlığın 6 yıldır plansız hareketleri genç arkadaşlarımızın mağduriyetini arttırmaktadır. Ülkemizde bulunan 69 Eğitim Fakültesi her yıl ortalama 36 bin civarında mezun vermektedir. Yılda ortalama 20 bin kadrolu atama sayıları ile açığın kapatılması mümkün değildir. Ailesinin çok zor koşullarda vermiş olduğu harçlıklarla okuyan, eğitim öğretimini tamamlayan, ülkesine ve bu ülkenin çocuklarına karşı görevini ve sorumluluğunu yerine getirmek isteyen 200 binden fazla gencimizin üniversite mezunu işsizler ordusuna katılmalarının utancı ve sorumluluğu ülkeyi yöneten AKP iktidarına aittir.
Öğretmenler sözleşmeli, kadrolu, ücretli, uzman gibi sınıflara ayrılmıştır. Sözleşmeli öğretmenlerin sayısı 100 binlere yaklaşmıştır. Aynı işi yapan öğretmen kadrolarında yaratılan bu sınıflandırma çalışma barışını bozmakta, eğitimin kalitesini düşürmekte, sözleşmeli genç arkadaşlarımızın aynı haklardan faydalanamaması eğitimde verimsizliklere sebep olmaktadır. Bakanlık yıllardır uzmanlık sorununa çözüm getirememiş, adeta kilitlenmiştir.
AKP iktidara geldiği günden beri hukuka uygun yönetici ataması gerçekleştirememiştir. Yönetici atamalarında bilgi, deneyim, birikim ve liyakat dikkate alınmamakta, en geniş potansiyel aday arasından en yeterli olanların değil, tarikat referanslı kişiler, hükümet yanlısı sendika üyeleri atanmaktadır. Çağdaş, Atatürkçü, bilgili, deneyimli ve birikimli, liyakat sahibi yöneticiler, öğretmenler cezalandırılmaktadırlar.
Memur ve hizmetlilerin sayısal ve ücretsel yetersizlikleri devam etmektedir. Birçok çalışanın görev tanımları hala yapılmamış, yapacağı görevler belirlenmemiştir. Eğitimin sağlıklı bir ortamda yapılmasını sağlayan bu arkadaşlarımıza eğitim ödeneği ve fazla mesai verilerek verimli,  kaliteli hizmet sunulması sağlanmalıdır.
4/C uygulamasının yarattığı mağduriyetler devam etmektedir. 218 bin işçiye kamuda kadro veren iktidar 12 bin 4/C mağduruna 2007 seçimleri öncesi söz vermesine rağmen hala kadroya almamıştır.
Bütçeden milli eğitime yeterince kaynak ayrılmaması, gereksinime yetmeyen okullar ve sınıflar, yetersiz öğretmen istihdamı, yap-boz haline gelmiş bilimsellikten uzak müfredatlar ve “sınıf geçme yönetmelikleri”, bölgelerarası dengesiz dağılım ve adaletsizlikler,  mesleki eğitime ve istihdama yönelik planlama ve politikaların olmaması gibi pek çok nedene dayalı olarak, eğitim sistemimiz artık iflas etmiştir.
Eğitim-İş olarak diyoruz ki; Eğitim sistemimizde gerçek bir reforma acil gereksinim vardır. Eğitim sisteminin gerçek işlevine kavuşabilmesi için her düzeyde yapılmaya ve yaygınlaştırılmaya çalışılan sınav sistemine ve eğitim sistemi üzerindeki piyasa egemenliğine son verilmelidir. Herkes için parasız ve nitelikli eğitimin koşulları yaratılmalıdır.
2008-2009 Eğitim-Öğretim Yılı eğitim çalışanları açısından ekonomik sıkıntıların derinleştiği bir yıl olmuştur. Eğitim ve bilim çalışanları yoksulluk sınırına mahkum edilmiş, ekonomik ve özlük konularda hak kayıplarına uğratılmıştır. Yılan hikayesine dönen ek ders uygulamaları, eğitim çalışanlarına “ek gösterge, eğitim öğretim tazminatı, kira yardımı” gibi kalemlerde herhangi bir iyileştirmenin yapılmaması ve ekonomik açıdan birçok meslek gurubunun gerisine düşmesi sıkıntıları arttırmaktadır.
Eğitim çalışanlarının hak kayıplarına her geçen gün yenileri eklenmektedir. ÖSS nedeni ile öğrenciler tatil edilmiş, bu dönemde öğretmenler okullara gittikleri halde ücretleri ödenmemiştir. Ayrıca mesleki çalışmadan doğan haziran ayında 2 günlük, okulların açılacağı eylül ayında ise 5 günlük ek dersleri gasp edilecektir. Eğitim çalışanlarının hak gasplarına bir an önce son verilmeli, yıllardır enflasyon farkından doğan kayıplar acilen çalışanlara ödenmelidir.
Eğitim çalışanları yaşadıkları tüm bu olumsuzluklara ve zorluklara karşın özveriyle çalışmışlardır. Buradan tüm eğitim ve bilim çalışanlarına örgütüm adına teşekkürlerimi sunuyorum.
Son onarak sınava girecek öğrencilerimize mesajımız şudur:
Başarı ya da başarısızlığın ÖSS ile tespit edilemeyeceğini aklınızdan çıkarmayın. Yapılan bir eleme sınavıdır. 3 saate sıkıştırılan bu sınavın sonucunu, kendiniz için dünyanın sonu olarak görmeyin. Sonuç ne olursa olsun hayata umutla bakmaya devam edin. Hepinize başarılar diliyorum.